徐凯，男，汉族，1982年出生，2013年获韩国浦项工科大学材料学博士学位，2013至2016年于美国太平洋西北国家实验室从事博士后研究工作，现为武汉理工大学硅酸盐建筑材料国家重点实验室研究员，博士生导师，致力于清洁能源与环境友好硅酸盐材料、危险及放射性废物安全固化等方面研究，近年来主持国家自然科学基金项目（包括重点、面上、国际合作与交流）、国家重点研发计划子课题、中央企业委托课题等10余项，发表高水平学术论文50余篇，申请国内外发明专利15项，合著Wiley出版社英文书籍1章。

 ——无机非2101班班主任徐凯

一、名师事迹

　　徐凯老师自担任无机非2101班班主任以来，时刻关注学生动态，始终坚持“学习为主、多维拓展、成长成才”的理念，引导学生全面发展，选择并坚持适合自己的道路。在他的关心和指导下，班级同学逐渐明晰未来规划，稳步提升；班级建设也逐渐完备，在2022-2023学年被评为“优秀班集体”。

春风化雨，无微不至

　　徐凯老师以其平易温和的性格和亲切耐心的态度赢得了学生们的尊重和信任。在与学生交流中，徐老师总能倾听他们的心声，给予细致的指导和鼓励。他善于发现学生的闪光点，鼓励他们发挥自己的特长，让每个学生都能找到自己的兴趣和定位，便于他们今后的选择和发展。徐老师不仅在学业上关心学生，更注重培养学生的品德修养和社会责任感，他常常呼吁学生多参与学校及学院组织的各类活动，让他们懂得奉献和关爱他人。

循循善诱，诲人不倦

　　几乎每一次班会，徐凯老师都会结合主题和实际案例向同学们传授自己的经验教训，希望大家能有所领悟。考前动员时，他会劝诫大家全神贯注地复习备考，争取考出好成绩；心理班会时，他会鼓励大家劳逸结合，不要因一时的苦难而一蹶不振；就业分享时，他会建议大家则其所好，同时也不能落下学业，真正做到学有所用……徐老师也十分注重班级的团队建设，他鼓励学生们积极参与各种有益的团队活动，增强班级凝聚力和团队合作精神。他还鼓励学生们主动承担班级职责，培养领导能力和组织能力。在徐老师的带领下，班级内形成了和谐融洽的氛围，同学们之间互相扶持，共同进步。

耳提面命，言传身教

　　徐凯老师在科研事业上有着丰富的经验和深厚的造诣，他向同学们分享了自己求学及科研工作的经历，希望对他们有所启发。他不仅在教学上注重理论与实践的结合，更鼓励学生积极参与科研活动。徐老师为学生提供了许多科研机会，时常会联系班委或在班级群内发布有关讲座、比赛、实验室参观、出国交流等信息，并鼓励大家积极参与。他还亲自指导学生进行科研项目的设计和修改，培养学生的创新意识和科研能力。在徐老师的指导下，部分学生获得了科研成果，并在各类科研竞赛中取得了优异的成绩。

　　徐凯老师以其卓越的教学水平和对学生的关爱赢得了学生和家长的一致好评。他的教育理念和教育方法为学生们树立了良好的榜样，让他们在求知的道路上不断前行。

二、学生评语

　　冯臻昊：很荣幸在专业分流后能进入徐老师带领的班级，他不仅在专业知识上有着深厚的造诣，对学生也非常认真负责。徐老师在与我们交流时总是表现出极大的耐心和细心。他善于倾听我们的声音，理解并关注我们的需求和困惑。在每次考试前，徐老师都会为大家做考前动员，分享自己学习工作的经验，为同学们解决学习生活中的问题。徐老师就像我们的朋友一样，在举办心理班会的时候，徐老师也会参与进来，跟我们一起进行游戏。当班上同学想要接触科研时，徐老师也会提供机会，让我们尽早走进实验室，感受科研氛围。徐老师不仅是一位优秀的班主任，更是一位值得敬爱的朋友和导师。作为他的学生，我们由衷地感谢他。

　　谢少东：徐老师经常会在班会结束后，与同学们逐一交流，了解大家的近况。他经常说：“学习是学生的本分，不管你做什么，首先得把学习搞好！”徐老师能及时点播迷茫和思想松懈的同学，为他们指引前进的方向。同时，徐老师非常欢迎我们在遇到解决不了的问题时去找他，以他的经验和阅历为我们提供高效的解决方法，帮我们克服学习、生活中的难题。他还会细心地为我们讲解并且规划大学乃至今后的发展道路，对我们的一生都有着至关重要的影响。

　　姜云超：徐老师以他平易近人、富有耐心和责任心的特质，为班级同学在学习和生活方面提供了持续的关怀和支持。在过去的一年中，他时刻留意我们是否遇到了困难，并及时提供建议和帮助。面对学生的疑问，徐老师总是耐心细致地替我们分析并解决问题，为我们指明道路。班级同学在与徐老师多次的沟通交流中受益匪浅。他不仅在考研、保研等重要决策方面给予大家建议，还十分关心班级的集体活动。徐老师在班级会议中从未缺席，每次都会就班会内容提供有建设性的意见，展现了对班级事务的高度关注。他还常常与班委保持联络，了解班级的整体情况，关心状态不佳的同学，为班级的协调和发展提供了有力的支持和保障。徐老师的关怀和贡献为整个班级营造了温馨、和谐的学习氛围。能遇到徐老师，让我感到特别幸运！

　　李佳昱：徐凯老师热情耐心，总是鼓励我们努力学习，走进科研。面对专业分流的迷茫，徐老师一对一与我们谈心，他分享自己的求学经历和见闻，让我们坚定未来的规划，并鼓励我们进入课题组，在实践中锻炼和成长。每隔一段时间，徐老师都会与我们交流对话，拨正方向，减少迷茫，使我们信心倍增，继续坚持奋斗，不断创新实践。感谢遇到徐老师，相信在徐老师的指导下每位同学都能在大学生活中有所收获。

　　王仲豪：徐凯老师对学生的关心不仅体现在对学生学习情况的关心，更体现在对学生生活状况的关心，徐凯老师经常与同学们交流，了解同学们的困难和需求，并尽力提供帮助和支持。徐凯老师在日常生活中以身作则，在生活中展现出的良好的道德和行为，为我们树立了榜样，教导我们如何为人，并通过自己的行动影响着我们的价值观和行为准则。此外徐凯老师还关注同学们的全面发展，鼓励我们参加各种各样的活动，培养我们的领导能力、团队合作和社会责任感，是一位亲切和蔼、关心同学、认真负责的好老师。

　　刘洋：班主任徐凯老师十分负责，每一次班会都会到场；对待同学们也非常亲切，经常与我们沟通交流，传授学习经验；也非常关心同学们的生活和心理问题并及时提出建议。大二刚开学时，徐凯老师去男生宿舍一一与班上的男同学交谈，询问学习和生活情况；还和女同学一起聊天，了解我们的目标和理想。每次班委组织活动时，徐凯老师也会参加，和同学们打成一片，鼓励内向的同学积极展现自己。当有同学学习退步或成绩不够理想时，徐凯老师会与这些同学交流，发现问题，及时解决；而对于成绩进步的同学老师会毫无保留地给出称赞。在我看来，徐凯老师是一位尽职尽责的班主任，相信在他的指导下班级会一直进步！

　　张艺莹：作为班级的实践委员，我眼中的班主任是一位极其负责任的老师，他关注每一位同学的学习状态和成长情况，定期召开班会，给大家传授经验，鼓励大家好好学习。此外，他还找到每一位同学谈心，了解大家各自的状况，并持续要求我们努力学习，天天向上。对我们在学习和生活上的困惑，他也都能耐心解答，给予积极的指导和帮助。徐凯老师热情、乐观，无论在学习上还是生活中都能给我们起到良好的榜样作用，让我们在班级中感受到了家的温暖，可谓我们大学生活中的指路灯。

　　童秋璇：在我的印象中，徐老师是一位非常细致耐心、认真负责、平易近人的老师。他从未缺席过我们的班会和大大小小的集体活动，非常关注学生们的学习生活和心理健康。考前动员、学期总结、未来展望等与学习相关的活动他更是十分重视，对于基础相对薄弱的同学，他建议成立了班级内帮扶，在增进同学间感情的同时让大家互帮互助、共同进步。除此以外，徐老师还很关注我们的日常生活，从检查寝室卫生到与同学们逐一交流谈心。对于科研工作，徐老师始终保持着严谨认真的态度，欢迎并鼓励大家积极参与科技创新，为自己积累科研经历，激发大家对于材料学科的热情和探索欲。

  （采访、撰稿：童秋璇  编辑：黄天佑、吴康奇、刘宏越  审核：田仕、黄天佑）